Contoh Arsip Wawancara Pada Skripsi

 

ARSIP WAWANCARA

A.    Kepala Sekolah

Nama              : Ahmad Fauzi, S.Pd

Hari/Tanggal : Selasa/15 Agustus 2017

Tempat           : MTs Asy Syafi’iyah Pecangakan

 

1.      Bagaimana latar belakang berdirinya MTs Asy Syafi’iyah Pecangakan ini dan bagaimana perkembangannya sampai sekarang ini?

Jawab: bisa dibaca sendiri di file sejarah madrasah

2.      Kapan sekolah ini didirikan dan diresmikan serta siapa pendirinya?

Jawab: nanti bisa dibaca sendiri di file sejarah madrasah

3.      Apa visi dan misi sekolah ini?

Jawab: anda dapat lihat di papan visi dan misi sekolah

4.      Apa tujuan yang hendak dicapai dengan didirikannya sekolah ini?

Jawab: bisa anda baca sendiri di file tujuan madrasah

5.      Bagaimana keadaan sarana dan prasarana untuk mendukung kegiatan pembelajaran di sekolah ini?

Jawab: nanti bisa ditanyakan sendiri pada pegawai sarpras/TU

6.      Bagaimana keadaan guru dan karyawan sekolah ini? Apakah mereka sudah di posisikan sesuai dengan kemampuan dan keahlian di bidang mereka masing-masing?

Jawab: sebenarnya belum sesuai, karena sekarang ini yang mengajar bahasa Arab adalah guru lulusan PAI

7.      Bagaimana keadaan siswa baik dari jumlah, perilaku, maupun input dan outputnya tiap tahun ajaran?

Jawab: Alhamdulillah hampir setiap tahun mengalami peningkatan, meskipun tidak signifikan.

8.      Bagaimana output siswa yang sebelumnya berasal dari SD dalam hal nilai bahasa Arabnya? Apakah ada perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan siswa lulusan MI?

Jawab: siswa yang berasal dari MI umumnya lebih baik nilai bahasa Arabnya dibandingkan siswa  dari SD karena mereka sudah terbiasa dengan pelajaran di MI

9.      Bagaimana latar belakang orang tua siswa MTs Pecangakan?

Jawab: orang tua siswa MTs Asy Syafi’iyah Pecangakan sebagian besar berasal dari masyarakat biasa.

10.  Berapa jumlah jam pelajaran bahasa Arab per minggu?

Jawab: 3 jam pelajaran ditambah jam tambahan yang diperuntukkan bagi siswa yang belum lancar membaca tulisan Arab.

11.  Bagaimana prestasi belajar bahasa Arab siswa selama ini?

Jawab: prestasi belajar siswa sudah cukup baik

12.  Apa visi dan misi sekolah ke depan untuk mengembangkan bahasa Arab?

Jawab: sementara ini belum ada rencana

 

B.     Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nama Guru   : Agus Yandi, S.Pd

Hari/Tanggal : Selasa/15 Agustus 2017

Tempat           : MTs Asy Syafi’iyah Pecangakan

 

1.      Bagaimana menurut bapak tentang pembelajaran bahasa Arab di MTs Asy Syafi’iyah Pecangakan?

Jawab: Pembelajaran bahasa Arab di MTs saya kira sudah efektif karena di MTS ada pembelajaran bahasa Arab

2.      Berapa jam pelajaran bahasa Arab yang bapak ajarkan per minggu?

Jawab: 3 jam pelajaran

3.      Metode dan media pembelajaran apa yang biasa bapak gunakan dalam pembelajaran bahasa Arab?

Jawab: metode tanya jawab. Pembagian waktu. 1 jam menulis, 1 jam menghafal kosakata, 1 jam pembelajaran.  Media buku paket yang sudah disediakan

4.      Apa bapak sering/tidak melakukan variasi metode dan teknik dalam pembelajaran?

Jawab: Sering melakukan variasi, anak saya suruh maju yang lain mendengarkan, kadang siswa sedikit menjelaskan. Kadang dengan bergantian/simulasi.

5.      Apakah bapak menggunakan silabus dan RPP dalam mengajar?

Jawab: menggunakan

6.      Bagaimana respon siswa saat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar bahasa Arab?

Jawab: sangat baik. Yang penting pengajarnya menyenangkan kepada anak

7.      Apakah bapak sering memberikan umpan balik kepada siswa baik ketika pelajaran berlangsung maupun setelah selesai pelajaran?

Jawab:Ya, kadang saat berlangsung. Seperti saya berbicara bahasa Arab.siswa menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. setelah selesai membeli di koperasi, ketika hari itu ada pelajaran bahasa Arab. Membeli saya suruh

8.      Berapa kali bapak mengevaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab?

Jawab: setiap kali pertemuan

9.      Problem apa yang biasa Anda hadapi ketika mengajar?

Jawab: Anak belum bisa membaca tulisan arab

10.  Problem apa yang bapak hadapi berkaitan dengan metode dan media pembelajaran?

Jawab: Tidak ada

11.  Problem apa yang dihadapi siswa ketika pembelajaran?

Jawab: Karena siswa tidak bisa membaca tulisan arab, namun dari pihak sekolah memberikan memberikan bimbingan khusus kepada siswa yang belum bisa membaca tulisan arab dengan metode qiro’ati setiap pagi jam setengah 7.

12.  Strategi apa yang biasa digunakan dalam pembelajaran?

Jawab: Dengan memberikan memberikan umpan balik agar tidak hanya guru yang aktif saja. Tapi siswa juga lebih aktif

 

 

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Pedoman Transliterasi Arab Latin

  PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN   Pedoman transliterasi yang digunakan dalam penulisan adalah berdasarkan pada hasil Putusan Bersama Menteri Agama Republik Indonesia no. 158 tahun 1987 dan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia no. 0543 b/ U/ 1987. Transliterasi tersebut digunkan untuk menulis kata-kata Arab yang dipandang belum diserap ke dalam bahasa Indonesia. Kata-kata yang sudah diserap ke dalam bahasa Indonesia sebagaimana terlihat dalam kamus atau Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). A.       Konsonan Tunggal Fonem-fonem konsonan bahasa Arab yang dalam tulisan bahasa Arab dilambangkan dengan huruf, sebagian dilambangkan dengan tanda, dan sebagian lagi dilambangkan dengan huruf dan tanda sekaligus. Di bawah ini daftar huruf Arab dan transliterasi dengan huruf latin. Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama ا Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan...
Read more

Fungsi Hadits

Seperti yang sudah kita ketahui bahwa hadits adalah sumber hukum Islam yang kedua setelah kitab suci Alquran. Hadist mempunyai fungsi yang sangat penting bagi umat Islam dalam rangka melaksanakan tugas sebagai hamba Allah dimuka bumi, terlebih lagi sesungguhnya Allah Subhanahu Wa Ta'ala menurunkan Alquran bagi umat manusia, agar Alquran ini dapat dipahami oleh manusia, maka Rasulullah Saw. diperintahkan untuk menjelaskan kandungan dan cara-cara melaksanakan ajaranNya kepada mereka melalui hadist-hadist. Oleh karena itu, fungsi hadis nabi Muhammad SAW sesungguhnya bermacam-macam, diantaranya sebagai berikut: 1. penjelas dari Alquran (Bayan at tafsir) Hadits berfungsi menjelaskan ayat-ayat Alquran yang masih belum jelas, merinci dan menafsirkan ayat Alquran yang mujmal (umum/global), menafsirkan maknanya, mentaqyidkan (memberi batasan/persyaratan) ayat-ayat al-Quran yang mutlak mengkhususkan yang umum. Fungsi ini ditegaskan dalam Alquran sebagai berikut:   وا...
Read more

Bolehkah Berdebat

Abu Hanifah Ra. bertanya kepada Dawud Ath-tha'i. Mengapa engkau lebih suka menyendiri? agar aku dapat menghindarkan nafsuku dari perdebatan jawabnya. Sekarang datanglah ke majelis ilmu, dengarkan apa yang disampaikan di sana dan jangan berkata apa-apa ujar Abu Hanifah. Setelah melaksanakan shalat, Abu Hanifah Ra. Daud Ath-tha'i ra berkata aku belum pernah menghadapi perjuangan melawan nafsu yang lebih berat dari itu. Hatim Al Asham Ra. berkunjung ke Baghdad. Warga kota menemui beliau dan berkata: Wahai Abu Abdurrahman. Engkau orang Ajam yang gagap, tetapi mengapa engkau mampu mengalahkan semua orang yang mendebatmu?. Aku memiliki tiga sifat yang kutunjukkan kepada orang-orang yang menentangku, yaitu: Aku senang jika penentangku benar, aku sedih jika dia salah, dan aku jaga diriku agar tidak membodoh-bodohkannya. Jawab Hatim. Jawaban Hatim ini sampai kepada Imam Ahmad bin hambal. Imam Ahmad berkata: Maha suci Allah, betapa bijaksananya Hatim. Mari kita kunjungi dia. Ketika ...
Read more